第一章 如何發展孩子的學習能力
(1)「理解」和「興趣」同時出現
。光靠「外在的學習能力」培養不出愛唸書的小孩
。「會考試的孩子」比不上「有理解力的孩子」
。「理解」的喜悅能引發孩子的好奇心和探究心
。使孩子的想法變得豐富的「創造力」,來自理解
。有「理解力」的孩子也知道「會」的重要性
。拿孩子跟別人相比或一昧地誇獎孩子,只會降低他的學習欲望
。對於孩子感興趣的,只需默許
。圖鑑比問題集錦更有助於發展學習能力
(2)孩子有了思考力以後,「興趣」就會隨之而至
。家長能夠幫助孩子的思考力發展到最大限度
。孩子把考卷帶回家的時候,正是親子一塊學習的好機會
。從孩子的作文中,可以知道他究竟有沒有「真正的學習能力」
。與其讓他做很多問題,不如給他時間思考
。母親的鼓勵可以激發孩子的鬥志
。愛說話的孩子比沈默寡言的孩子更有理解力,也更有實力
。辭典最好每五年更新一次
。偶爾讓孩子當老師,自己做學生,聽聽孩子在學校學習的情形
。不愛玩或不會玩的孩子,應先丟開玩具,親子一同遊戲
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第二章 能提升孩子學習程度的建議
(1)教養對孩子的學習有很大的影響
。有良好教養的孩子也會成為讀書高手
。能夠正確地使用筷子的小孩,也能夠把書唸得很好
。不打招呼的孩子態度消極,而且,學習程度也不容易提升
。只要生活規律、正常,就不會懼怕算術
。一個月帶孩子去一次書店,可以提高孩子的程度
。不忍心見孩子忘東忘西的母親,無法幫孩子提升程度
。不當的責罵只會讓孩子不喜歡讀書
。常常幫母親做家事的孩子,能夠有條理地思考
。經常和朋友一起做遊戲的孩子,腦筋動得快
。關心社會事件的孩子,不但善良,而且聰穎
(2)孩子會隨著母親的態度而改變
。只要媽媽承認孩子的優點,他就會變得愛讀書
。生活體驗豐富的孩子,能夠發展出真正的學習能力
。常發問的孩子會變聰明
。對於孩子的「為什麼」,應該教他想法而不是告訴他答案
。太重視孩子的分數,只會讓孩子討厭唸書
。親子之間若擁有共同的興趣,便可以培養出有自信的孩子
。目標訂得太高,只會擊潰孩子的信心
。孩子從遊戲和與家人的相處中,學到各種東西
。將生活體驗和知識結合在一起,培養出愛讀書的孩子
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第三章 如何創造可以提高孩子程度的學習環境
(1)「考試競爭」的迷思
。應該知道的是「孩子所處的考試環境」
。課本越來越簡單,可是,考試越來越困難
。為什麼落榜呢……?越來越多無法自習自修的小孩
(2)比「競爭意識」更重要的東西
。偏差值真的有需要嗎?
。試想目前需要的「資格考試制度」
。如果明白真正的意義,「偏差值」便不可怕
。面對「高中考試的現況」,無需心焦
。孩子若是了解「讀書」的樂趣,自然就會有信心
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第四章 幫助孩子提高理想家庭學習狀況的對談
(1)該如何讓孩子有讀書的動機?
。為什麼有那麼多對讀書「被動的孩子」呢?
。讀書動機要視孩子的發達階段而定
。小學低年級以前是養成生活習慣的階段
。從外界和內部給孩子動機
。從外界給予動機到從內部給予動機
(2)親子同行的家庭學習法
。把角色扮演融入家庭學習中
a.透過角色扮演可以得到具體的線索
b.利用角色扮演可以得到事前排演
c.何謂利用角色扮演的學習法?
。將動機由外在轉為內在,創造的親子關係
a.注意孩子說話的方式
b.不吝讚美孩子的優點
c.雙親的基本教育方針必須一致
(3)該怎麼做才能讓孩子有興趣?
。用「接受者理論」和孩子說話
。讓孩子自己訂目標
。剛開始讓他訂定較易達成的目標
。父母需有正面的想法看待孩子
。了解孩子「智識發達的差距」
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